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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 23 (2021): Edición 2 (December 2021)
Acceso abierto
Doctoral Students as Future Teachers at Universities: Factors Related to Professional Identity
Kristina Kovalcikiene
Kristina Kovalcikiene
y
Loreta Buksnyte-Marmiene
Loreta Buksnyte-Marmiene
| 21 ene 2022
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 23 (2021): Edición 2 (December 2021)
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Publicado en línea:
21 ene 2022
Páginas:
45 - 61
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2021-0016
Palabras clave
doctoral student
,
PhD studies
,
professional identity
,
teaching
,
teacher role
© 2021 Kristina Kovalcikiene et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.
Kristina Kovalcikiene
Vytautas Magnus University,
Kaunas, Lithuania
Loreta Buksnyte-Marmiene
Vytautas Magnus University,
Kaunas, Lithuania