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Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 23 (2021): Edición 2 (December 2021)
Acceso abierto
Sustainable Teacher Professional Development Through Professional Learning Community: PLC
Parinya Meesuk
Parinya Meesuk
,
Angwara Wongrugsa
Angwara Wongrugsa
y
Thipwimol Wangkaewhiran
Thipwimol Wangkaewhiran
| 21 ene 2022
Journal of Teacher Education for Sustainability
Volumen 23 (2021): Edición 2 (December 2021)
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Publicado en línea:
21 ene 2022
Páginas:
30 - 44
DOI:
https://doi.org/10.2478/jtes-2021-0015
Palabras clave
sustainable development
,
professional development
,
teacher development
,
education personnel development
,
professional learning community
,
PLC
© 2021 Parinya Meesuk et al., published by Sciendo
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 3.0 License.