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Cultural Science
Édition 11 (2019): Edition 1 (January 2019)
Accès libre
Parents’ Role in Supporting, Brokering or Impeding Their Children’s Connected Learning and Media Literacy
Sonia Livingstone
Sonia Livingstone
et
Alicia Blum-Ross
Alicia Blum-Ross
| 10 déc. 2019
Cultural Science
Édition 11 (2019): Edition 1 (January 2019)
À propos de cet article
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Article Category:
Research
Publié en ligne:
10 déc. 2019
Pages:
68 - 77
Reçu:
12 nov. 2019
Accepté:
12 nov. 2019
DOI:
https://doi.org/10.5334/csci.124
Mots clés
Digital Parenting
,
Parental Mediation
,
Connected Learning
,
Media Literacy
,
Everyday Life
,
Digital Media Learning
,
Future Imaginaries
,
Makerspaces
© 2019 Sonia Livingstone, Alicia Blum-Ross, published by De Gruyter
This work is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Sonia Livingstone
London School of Economics and Political Science
London, GB
Alicia Blum-Ross
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California, US